约4500个字。

　　《最后一课》课堂实录
　　教学目标：
　　1、通过语言、动作、外貌、心理等描写，把握人物的思想感情。
　　2、感悟文章表现的强烈的爱国主义精神。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　师：讲课之前，老师想问同学们一个问题：爱我们的祖国都有哪些表达爱的方式呢？
　　生1：好好学习，将来建设我们的祖国。
　　生2：爱护花草树木，爱护环境，使祖国更美丽。
　　生3：不做有损国家利益、有损国格的事
　　……
　　师：看来我们同学都有一颗爱国之心。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”诗人艾青用诗歌表达了对祖国的爱，“为中华之崛起而读书”是周恩来的爱国行动，而对于今天我们要学习的课文《最后一课》中的小弗朗士来说爱法语就是爱祖国。就让我们一起走进课文，感受小弗朗士的爱国之情。（板书课题、作者）
　　二、出示教学目标
　　师：做事确定目标才有动力，学习也不例外。看看我们这节课要完成哪些目标呢？（投影1学习目标）哪位同学来给我们读一下呢？
　　生读：1、通过语言、动作、外貌、心理等描写，把握人物的思想感情。
　　2、感悟文章表现的强烈的爱国主义精神。
　　师：读的很流畅，如果读的声音能再大点的话就更好了。
　　三、讲授新课
　　（一）初读课文，把握大意。
　　师：老师先来检查一下同学们的预习情况，看看同学们扫清了阅读的障碍了吗。（投影2生词）这些词你会读吗？
　　生：字帖（tiě）郝叟（hǎo  sǒu）祈（qí）祷
　　师：有不同意见的吗？
　　生：我认为应该读字帖（tiē）
　　生：我认为应该读字帖（tiě）
　　……
　　师：看来同学们对“字帖”读音有争议。老师来做一下解答，希望同学们记住了。这是个读音字，它有三种读音：字帖（tiè）妥帖（tiē）请帖（tiě）这种多音现象，同学们平时要多关注。
　　师：扫清了阅读的障碍，我再来检查课文咱们同学读懂了吗？（投影3）先来看第一个问题：课文题目为《最后一课》，为什么说是“最后”一课呢？
　　生：因为上完这节课之后，小弗朗士就再也不能上法语课了。
　　生：韩麦尔先生再也不能教法语了。. 
　　师：为什么法国人再也不能学自己祖国的语言--法语呢？请看故事发生的背景。（投影4介绍故事发生的背景，学生读投影内容）
　　师：故事就是在这样的环境下发生了，那么你读完了这篇文章后有哪些感受呢？你能谈谈吗？
　　生；我非常同情小弗郎士和韩麦尔先生。他们竟连学习自己祖国语言的权利也被剥夺了。
　　生：普鲁士太可恨了，侵略法国不说，还不准法国人学法语，强迫他们学德语。
　　生：我觉得应该珍惜现在的大好时光，认真学习，学好祖国的语言，否则也会像小弗郎士一样后悔莫及的。