约3110个字。

　　《石壕吏》教学实录
　　金　戈
　　浙江省温州市教育教学研究院教研员。温州市名教师；浙江省优秀教师，浙江省教坛新秀；第三届“语通杯”全国中语“教改新星”。
　　一、初读课文，唤醒情感
　　师：一个黄昏，历经安史之乱之苦、身心疲惫的杜甫投宿到一个农家，仿佛在汪洋中暂时找到了一条小船。夜里，一阵阵叫嚣，一声声哭泣，惊醒了他。
　　“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”让我们随诗人一起倾听老妇的哭诉，感受她的悲痛。
　　（多媒体展示：石壕吏、杜甫。）
　　（师朗读全文，要求学生圈点勾画重点字词、生字词。）
　　师：这四个字需要重点识记。
　　（多媒体展示：正音释义：逾yú　戍shù　妪yù　咽yè）
　　二、细读课文，品味探讨
　　1.观官吏之举
　　师：第一节诗，我作了改动，自认为还不错。改文与原文哪个好？请同学们细细加以比较、品析。
　　（多媒体展示：
　　原文：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
　　改文：暮投石壕村，有吏来征兵。老汉攀墙走，老妇出门看。）
　　生1：原文好，“夜”字表明是黑夜突袭，老百姓没有防备，可以抓到人，可见手段狠毒。
　　生2：白天到处抓人，抓的人不够，夜里继续抓。“夜”这个字用得好。
　　生3：“捉人”二字带有强制性，有暴力倾向。
　　（生笑。）
　　师：曹雪芹说过，细按则深有趣味。细细品味某一句话，某一个词，你会发现深藏的感情。继续搜索、品析。
　　生4：“逾”不如“攀”好。
　　师：呵呵，还有同学说我改得高明的，何以见得？
　　生4：“逾”是越过，很平常；“攀”表现出老翁的努力，想早点逃掉。
　　师：请结合生活体验想想，人在什么情况下会“飞越”障碍物？再想想，这可是一位老人啊！
　　生4：人在紧急的情况下，会不顾危险越墙而过，“逾”表现老人拼死逃命的情景，而“攀”体现不出这样的特点。
　　师：说的真好，你已经懂得“逾”在文中的内涵了。
　　生5：老翁，是指年纪很大的人，连老人都不放过，可见官吏捉人到了疯狂的地步。
　　师（小结）：一边是黑夜突袭，真毒；一边是老翁拼死逃命，真苦。一幅民不聊生图啊！
　　（板书:观官吏之举——毒。）
　　2.听老妇之诉
　　师：文中哪一个字最能表现老妇的心情？
　　生（齐）：苦。
　　（板书:听老妇之诉——苦。）
　　师：找出具体的词句，抓住关键字，说说老妇之苦。
　　生1：“一男附书至，二男新战死。”这个“新”字说明刚刚战死，血迹未干，老人心灵的创伤还未痊愈，官吏又来抓人，真是雪上加霜。