九年级下册语文第四单元导学案

约5850字。

课题 16《音乐之声》
　　课型 新授课 主备人 崔志刚 审稿 九年级备课组 审核
　　学习目标 1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。
　　2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。
　　学习重点 体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的
　　学习难点 品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作表情描写
　　学习课时 1课时
　　学习过程：
　　一、预习导学
　　1、自主学习
　　1．作者介绍勒曼，美国剧作家。 
　　2．时代背景《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯•特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
　　3．①生字注音
　　峥嵘（）鳞次栉比（）涟漪（）
　　伫立（）顶礼膜拜（）弥撒（）
　　②词语解释 
　　峥嵘：
　　鳞次栉比：
　　涟漪： 
　　伫立：
　　顶礼膜拜： 
　　2、预习中生成的问题：
　　一、预习交流、展示成果
　　1、组内交流预习中生成的问题
　　2、展示预习成果
　　二、师生互动、质疑探究
　　1  众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下她们的意见，说说在众人眼中玛丽亚是个怎样的人？
　　2  修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？请你用一两个比喻去形容玛丽亚