学习目标：
　　1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。
　　2、体会作者特殊的心境。
　　课前准备：收集苏轼的资料，了解写作背景。
　　自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文内容。
　　收集一些古人写月的诗句。
　　课堂学习：
　　第一块：音乐导入，引导“咏月”
　　教学步骤教师活动学生活动教学反思
　　1展示多媒体课件，播放音乐。启发联想：月亮，以其皎洁的光辉，娟秀的姿影，曾激起多少诗人的灵感和词人的遐想啊，请同学们打开记忆的大门，走入月光下，一起来吟咏“写月”的诗句。
　　学生吟咏课前准备好的诗词。
　　2总结：一缕月光能抒发人的情怀，或壮烈或缠绵。当人有心事时，把心托给明月，何尝不是人生一种情趣呢，下面我们一起来品味宋代大学问家的美文《记承天寺夜游》
　　进入新课学习。
　　第二块：整体感知课文：
　　教学步骤教师活动学生活动教学反思
　　1 布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。
　　2 布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。
　　3 组织交流交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。
　　4 提问：作者写此文时心情怎样？从哪些诗句中可以看出。独立思考，交流。
　　5 组织有感情地朗读课文。有感情地朗读，体验作者的心情