湖北省宜昌市葛洲坝中学人教版高中语文必修一学案
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[中学联盟]湖北省宜昌市葛洲坝中学人教版高中语文必修一学案：5、鸿门宴1.doc
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《沁园春•长沙》导学案
班级： 组别： 姓名： 等级：
【学习目标】
1、知识目标：积累掌握文中字词。
能够有感情地朗诵和背诵诗歌，感知诗歌中的形象美和境界美。。
2、情感目标：感受抒情主人公的博大胸襟，学习诗人心系天下的大境界。
3、能力目标：学习朗诵诗歌的技巧，掌握鉴赏诗歌的一般方法。
【学习重难点】反复吟读， 体会深秋意境，领会作者情感。
【诗歌鉴赏方法】咀嚼字词 品味意境 明辨手法 感悟情思
【课时安排】二课时
【新知预习】
一、自读诗歌，读准字音，读准停顿，并完成字词积累。
沁（ ）园春 百舸（ ）争流 寥廓（ ） 峥嵘（ ） 方遒（ ）
浪遏（ ）飞舟
根据拼音写汉字：
（1）màn（ ）山遍野 màn轻歌（ ）舞 wàn藤（ ）
（2）chóu 无比（ ）怅 chóu 未雨（ ）缪 一chóu（ ）莫展
（3）jié（ ）石 风华正茂：风采才华正盛。
峥嵘岁月：不平凡的日子。
意气风发：精神振奋，气概昂扬。
个性化补充：
二、再读课文，完成文学常识积累。
1、诗歌 诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝炼的语言，形象的表达作者丰富的思想和感情，集中地反映社会生活，并有一定的节奏韵律。
2、标题•词牌 词又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，又称“诗余”。词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的体现，词牌是一首词的曲调名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。如《沁园春 长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是标题。（沁园春，相传是东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此 而得名。即使在《唐宋词鉴赏辞典》中也属比较少用的词牌。毛泽东点铁成金，把它推向极致，成为人们熟悉的一种曲牌。）
词必须有词牌，但不一定有标题。一首词或词的一段叫“一阙”，“阙”是乐曲
……
《大堰河---我的保姆》
【学习目标】
1、感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。
2、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
3、 体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的奉献精神。
【学法指导】
以各种诵读为主，教师点拨为辅，培养学生自主合作、探究能力
【课时安排】一课时
【新知预习】
1、走近作者
艾青（1910——1996） ，原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画，1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》等。
2、写作背景
艾青出生在一个地主家庭，据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养，艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里，亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母 ”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们 之间有着 割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱，次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪，艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》
3、文题释义
大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个 村庄的名字。村庄叫大叶荷，大堰河是大叶荷的谐音，大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。
4、写作特点
《大堰河——我的保姆》是一首自转性的抒情诗(自由诗)。这种诗体，有一句占一行的，有一句占两行的；每行没有一定音节，每段没有一定行数；也有整首
……
第二课时
【学习目标】
1、诵读课文，在把握第三四段文意的基础上，积累一些文言实词、虚词和句式。
2、理解并学习人物形象，理解说服的技巧。
3、背诵第三、四自然段。
【学法指导】
1、 根据人物之间的关系和人物的言行总结人物形象特征；
2、 背诵文言课文时，掌握分层次、抓关键、理虚词的方法。
【问题模块】
（一）认真阅读第三段，圈点出疑难问题，小组讨论理解该段，并完成以下题目。
1、解释下列句中划横线的字词。
A、夜缒而出 用绳子吊着出城 B、郑既知亡矣。 已经
C、敢以烦执事。 D、越国以鄙远，
E、焉用亡郑以陪邻？ F、若舍郑以为东道主
G、行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 H、既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，
I、惟君图之。 J、秦伯说，与郑人盟。
2、“夫晋，何厌之有？ ”一句有何特点？
宾语前置句。还原后应为：“有何厌”。译为 “有什么满足的呢？” 这是个用“之”来提宾的疑问句。初中时学过的：a何陋之有？b莲之爱，陶后鲜有闻。c菊之爱，同予者何人？d牡丹之爱，宜乎众矣。
3、本段的主要内容是什么？
智退秦师。
4、我的质疑
（二）口头翻译最后一段
1、解释下列划线词语
A、因人 之力而敝之，不仁 凭借、借助 B、失其所与，不知
C、吾其还也 语气副词 （初中时学过这类例句不少：a其真无马也？（是真的 没有千里马吗？其，表 语气。）b其真不知马也？（恐怕实在是不认识千里马吧。其，表 语气。）
D、微夫人之力不及此 （“微斯人，与谁与归？”） 如果没
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