《雨霖铃》
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　　姓名 马晓 电话
　　学科 语文 年级 高二
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　　单位 邹平县黄山中学
　　教学设计
　　教学主题 雨霖铃
　　一、教材分析
　　本课是鲁人版选修《唐诗宋词》中的一篇比较有代表性的词，词也是近几年高考诗歌鉴赏部分一个考查的重点。《雨霖铃》是柳永婉约词的代表，是他离开京城时所写。意在倾吐深深的离愁，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。《雨霖铃》为抒写离情别绪的千古名篇，作者极尽回环、顿挫、吞吐之能事，将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，使人为之潸然，为之呜咽。
　　二、学生分析
　　所教班级学生独立思考能力不强，在语言的组织能力以及语言的表达能力上都不是很理想，在平时备课的时候，尽量将问题设计的简单一些，尤其是在一些相对难度大一点的问题，在引导上，在衔接上，都必须下功夫，只有这样，学生才能在老师的引导下达到真正的自主思考。在分组讨论的时候，我尽量将表达能力和自主思考能力很差的同学分开，让一些程度稍好的学生来带着他们思考问题。
　　三、教学目标
　　1.了解柳永其人及其词作风格；以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。
　　2.深刻体会《雨霖铃》的情景交融、虚实结合的艺术手法。
　　3.在诵读品味的过程中提高审美情趣；引导初步掌握品赏词的基本步骤和方法；通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　一、课前播放《城南旧事》主题歌《送别》，让学生先来体味送别时的情感，营造学习的氛围。
　　二、课堂上，播放《宋之韵•奉旨填词》视频节选，使学生了解词人。另外，多媒体播放名家朗读《雨霖铃》，巧用文档软件，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。有利于文本阅读的即时生成。
　　三、在整体把握文本阶段，引导学生找出文中所出现的意象，并利用PPT，对这些意象进行分析，利用多媒体展台，展示小组探究成果，探求艺术手法，把握这首词的主旨。