雨霖铃
《雨霖铃》信息化教学设计.doc
别后.jpg.jpg
别前.jpg.jpg
别时图片.jpg.jpg
水墨的音色.mp3.mp3
雨霖铃(相看泪眼)-邓丽君.flv.wmv
雨霖铃公开课23张ppt.ppt
姓名 朱荣春 电话
学科 语文 年级 高一
邮件
单位 阳谷一中
教学设计
教学主题 《雨霖铃》
一、教材分析
本文是苏教版普通高中新教材高中语文必修四专题三《笔落惊风雨》的一篇文章。本专题所选皆为唐宋诗、词、文的名篇杰作，重点展示了中国古代文学的颠峰形态。按新教学大纲的要求，高中语文阅读的主要目的是培养学生鉴赏文学作品的能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高他们的文学品位，并进而培养和提高他们的写作能力。因此本专题的教学重点是在整体把握诗词的思想内容和艺术形式的基础上，品味诗词的语言，赏析诗词的表现手法，感悟诗人蕴藏其中的情感内涵。
二、学生分析
本篇课文的教学对象是高一年级学生，他们经过高一上学期及《念奴娇﹒赤壁怀古》、《京口百固亭怀古》等诗文的学习，已经具有了一定的诗词朗诵能力、阅读能力及诗词鉴赏能力，对诗歌这一文体的学习已有所了解。但对于高中诗文的学习难度，学生们的诗文学习基础及能力已经难以满足高中的学习要求，尤其是诗文中更加丰富的表现方法与更加抽象性的思维。这需要在教学中注意引导教学，注意感知审美教学，注意比较学习，注意联系式的教学，通过信息化的教学方式、合作交流、探究学习等方式来提高学生们的诗文学习能力与审美鉴赏能力。
三、教学目标
根据新教学大纲对高中语文阅读的要求，确立教学目标如下：
（1）知识目标
①、学习《雨霖铃》，了解词作情景交融、虚实相生的艺术特点。
②、体会诗作中繁复的意象运用以及联想和想像的运用，探究它的丰厚意蕴，初步把握诗歌的比较鉴赏方法。
（2）能力目标
①、能够借助文本，运用诗歌语词，分析景物意象，把握诗歌的艺术表现方法、语言风格。
思想，大胆想象，突出了教学的灵活性。信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。达到比较理想的教学效果。让学生在学习古典诗歌过程中，可感、可抒、可叹，情感得到最大程度的抒发。身心受到诗歌的熏陶和渐染，心灵得以净化。
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
