烛之武退秦师
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信息化教学设计模板
作者信息
姓名 毕淑艳 电话
学科 语文 年级 高一
邮件
单位 山东省荣成市第五中学
教学设计
教学主题 《烛之武退秦师》
一、教材分析
就文本而言，《烛之武退秦师》是一篇文言文，因此在学习时应遵从文言文的基本学习规律，做到以文带言，文言并举。而作为《左传》中的一篇，《烛之武退秦师》又具有叙事详尽的特点，它借成功说退强大秦师一事将烛之武的大义、大勇、大智表现得淋漓尽致，不仅展示了战国说客的高超辩术，而且表现了烛之武临危受命、维护国家安全的爱国主义精神，因此用体味烛之武的辩词来引领文本阅读是本文学习时的重要一环。
二、学生分析
通过初中四年文言文的学习，高一学生也有了一定的文言阅读能力。因此，本文在学生充分预习，把握基本文言字词句、疏通文意的基础上，重点引导学生通过诵读，以文带言，掌握重点词语和文言现象，体味烛之武的说话艺术并概括烛之武形象。不过学生对于烛之武高超的攻心术还是不能轻易读懂的，所以在体味烛之武的说话艺术的时候会存在一定的难度，这是本文教学的一个难点，教师应该适时引导，以便为学生走进文本搭建平台。
三、教学目标
1、引导学生借助诵读，以文带言，积累“鄙”“封”“阙”等的词类活用现象以及“以”“之”“其”等虚词的意义和用法，并学习在语境中梳理词句。
2、引导学生借助诵读，品味说辞的语言艺术——初识烛之武外交才华。
3、拓展提升，歌颂人物——分析概括烛之武大义、大勇、大智的爱国形象。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学过程中，主要使用互联网、PPT、评价量规等技术。
阶段一：课前自主学习
学生自读文本。1、完成PPT出示的“学习目标” ，积累重点字词句的意义和用法。2、对照PPT的文本原文及重要字词句，自我检测。3、利用互联网查阅秦晋围郑的相关背景及《左传》的相关知识。
技术手段：互联网（百度、谷歌等搜索引擎）、PPT、自主学习评价量规。
阶段二：课中
1、预习检测环节
用三张幻灯片显示课文检测自主学习效果。选代表利用PPT检测红色字体字音、绿色词语的意义和用法、划线句子的翻译。使用自主学习及小组合作学习量规加以评价。
2、显示第五张幻灯片出示“学习目标”，供生齐读之。
3、整体感知环节
出示第六张幻灯片，投出三个问题：默读全文，思考，1.烛之武退秦师结果怎样？2.烛之武为什么退秦师？3. 烛之武只身一人又是怎样说退秦师的？请用原文有关内容回答。
学生思考，交流讨论，用PPT展示讨论成果。
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