《声声慢》
声声慢导学案.doc
《声声慢》教学设计.doc
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姓名 马晓青 电话
学科 语文 年级 高三
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单位 临沂第十九中学
教学设计
教学主题 声声慢
一、教材分析
《声声慢》选自人教版高中语文必修4第二单元，这个单元的主要内容是鉴赏宋词，本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言，把握诗词的意境和感情，体会豪放与婉约的两种风格，目的是培养学生初步鉴赏宋词的能力。
二、学生分析
本课的教学对象是高二年级学生，在初中阶段，学生已经接触过部分唐宋词，当时的学习要求只是读一读，背一背，了解大意，体会情感而已。进入高中阶段，这种要求显然是不够的，不能只局限于某一篇作品、某一位作家，而要把他们放在整个宋词的发展脉络中观照、比较他们的地位和作用，这样才能引导学生更好地鉴赏作品的思想和艺术价值。
三、教学目标
1.知识目标
通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感
2.能力目标
通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌
3.情感态度与价值观目标
深入解析词人“愁”的丰富内涵，体会词人情感的变化。
四、教学环境
R简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 R网络多媒体环境教学环境
□移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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