课件共23张，教案约1660字。

　　姓名 苏萍
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　　学科 高中语文 年级 高二
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　　单位 临沂第十九中学
　　教学设计
　　教学主题 《声声慢》教学设计
　　一、教材分析
　　《声声慢》 是必修4第二单元“宋词”的最后一首，本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言，把握诗歌的意境和感情，目的是培养学生初步鉴赏诗词的能力。欣赏诗词要在反复的 诵读中，运用联想和想象，探究它的意境和诗句中蕴含的感情。
　　《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。
　　二、学生分析
　　本课的教学对象是高一年级学生，初中阶段， 学生已经接触过部分唐宋词，当时的学习要求只是读一读，背一背，了解大意，体会情感而已。进入高中阶段，这种要求显然是不够的，不能只局限于某一篇作品、 某一位作家，而要把他们放在整个宋词的发展脉络中观照、比较他们的地位和作用，这样才能引导学生更好地鉴赏作品的思想和艺术价值。还有一点我们需要注意， 高中学生心理上摆脱了对成人的依赖，表现出追求独立的倾向，可塑性极强。语文学习“得法于课内，受益于课外。”如果在课堂上能帮助每一位学生习得正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，那将是他们终身受用不尽的财富。
　　三、教学目标