约3620字。

　　《雨巷》教学设计
　　教学目标及重难点
　　1、 提高朗读能力，能够较准确地把握诗歌的情感、语速与语调。
　　2、 学会分析意象，掌握意象特征。
　　3、 理解该诗的象征意义，尝试深入挖掘文本。
　　教学时数
　　一课时
　　教学过程
　　一、课前准备及导入
　　1、多媒体课件播放歌曲《丁香姑娘》。
　　2、师：丁香姑娘多么美的名字。实际上，歌曲最初的创作灵感应该来源于现代名诗人——戴望舒的成名作《雨巷》。提起戴望舒, 无人不会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘。1927年, 22 岁的戴望舒创作了《雨巷》, 在诗坛一举成名, 并赢得了“雨巷诗人”的雅号。今天, 就让我们走进雨巷, 痛快地淋一场芬芳的丁香雨吧!
　　二、朗读
　　1、自由朗读
　　师：请同学们自己把诗朗读一遍，然后选择自己最喜欢的一节读给大家听, 再告诉我们一点朗读技巧。
　　2、学生分享朗读初体验
　　（按照顺序，依次请一个学生起来。注意情感、语速与音调、表情与动作）
　　评价：说得好。读诗要把握诗的感情基调, 把自己变成抒情主人公, 融入诗的意境。
　　轻而缓。这位同学对语速和语调的把握很到位。
　　真厉害。这位同学连朗诵的表情和手势这些细节都考虑到了。
　　师：同学们, 听了你们的朗读 ,听了你们的经验, 老师非常感动。你们哪里是在读文字啊! 分明是在用自己的心去触摸诗人的灵魂。
　　3、欣赏动画视频，再全班齐读
　　三、分析诗歌的意象
　　师: 刚才在朗读的时候, 同学们把握到诗的感情基调是忧伤。那么,诗人是通过哪些意象传达出这种忧伤的呢?
　　生：用了三个意象：寂寥的雨巷、丁香花、颓圮的篱墙。
　　师：那为什么这些意象能表现忧伤的心情呢?
　　（雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。
　　篱墙：残破不堪，显得荒凉冷落，给人一种哀怨、凄凉的氛围。
　　丁香花：多为淡紫色或白色，娇小玲珑，淡雅芬芳，因为花形像结，所以又名“百结”，就像心结一样。心里有解不开的疙瘩, 所以才苦闷、忧愁。丁香开在暮春时节 ,诗人往往对着丁香伤春, 因此, 丁香被称为诗中的愁品。晚唐诗人李商隐的《代