《将进酒》
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　　《将进酒》教学设计.docx
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　　教学设计
　　教学主题 《将进酒》
　　一、教材分析
　　《将进酒》是伟大的盛唐诗人李白的代表作品之一，来自我们鲁人版《唐诗宋词•选读》的第一单元——”气势恢宏的盛唐诗歌“。这篇作品很好的体现了李白洒脱、狂放的性格特点，其中“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒 ”的呐喊不但是李白对豪门权贵的蔑视、否定，更是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词！诗中奔放的情感，夸张的手法体现了我们国人心中的盛唐气象。“黄河奔流到海不复回“的气势，“千金散尽还复来“的自信对学生的激励和启迪作用很大。
　　二、学生分析
　　学生经过五册必修的学习，已经具备了基本的文学鉴赏能力，对于诗歌的学习虽然不够系统，但是基本的理论已了解。加上从小作为中国人的耳濡目染，对诗歌有一种特殊的情感，相比文言文，他们对于诗歌还是比较喜欢和愿意吟诵的。作为第一课，我们需要做的是进一步激发学生的学习兴趣，在气势恢宏中感受中国诗歌和李白的魅力。
　　三、教学目标
　　1.    通过诵读，把握本首诗歌强烈的情感；
　　2.    对于不同形式的《将进酒》演绎，体味诗歌主题，丰富审美体验。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境  □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境  □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在教学过程中，主要使用互联网、PPT、网络音视频、微信微博、QQ、网络云盘等技术。
　　阶段一 课前预习阶段
　　络和手中资料查询有关李白和《将进酒》的相关资料，并通过微信微博或班级QQ和同学们实现资源共享，以小组为单位制作出“李白和他的《将进酒》“ppt或手抄报。
　　阶段二：课中
　　展示成果，整体感知
　　小组交流，选代表利用PPT展示自主学习成果
　　使用自主学习及小组合作学习量规加以评价。
　　阶段三：课后
　　以“我心中的《将进酒》”为标题，写一篇读后感或者唱一首歌，发班级QQ群，在写作过程中可以在QQ群或微信群中讨论。教师跟帖评论。