约49100个字。

　　七年级上册语文总复习资料
　　第一单元
　　一、知识结构
　　第1课《春》
　　蓑笠suō lì             朗润lǎng rùn明朗润泽的意思。嗡嗡wēng wēng           
　　酝酿yùn niàng 比喻做准备工作。卖弄mài nòng 指夸示；炫耀。
　　婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。②声音委婉而动听。
　　应和yìng hè      嘹亮liáo liàng        黄晕huáng yùn   烘托hōng tuō    
　　静默jìng mó①寂静；没有声音。②肃立不作声。
　　风筝fēng zhēng        舒活shū huó 舒展，活动
　　抖擞精神dǒu sǒu jīng shén   振作起精神来。
　　欣欣然xīn  xīn rán  高兴的样子，形容心情好。
　　繁花嫩叶fán huā nèn yè   呼朋引伴hū péng yǐn bàn  
　　花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿态美丽
　　（一）文学常识
　　作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
　　（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
　　（三）结构：
　　1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
　　2、绘春：②段——⑦段
　　②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)
　　③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。｛描写具体，绘春｝
　　3、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）
　　（四）多个角度多种手法描绘景物。
　　春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）
　　春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低
　　春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。）
　　（一）文学常识
　　作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
　　（二）文章思想内容
　　文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。
　　（三）重点问题
　　1、文章标题是“济南的冬天”，文末一句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
　　答：因为二者的侧重点不同：标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。（文末一句的作用）
　　2、修辞运用
　　（1）“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。
　　“睡着”、“唤醒”运用拟人，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。
　　（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”
　　“卧”字写村庄，写雪，赋予其生命和情感，传神地写出了村庄和雪的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
　　（3）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”