2018年七年级语文上册全一册教案
2018年七年级语文上册第一单元1春教案新人教版20180822287.doc
2018年七年级语文上册第二单元5秋天的怀念教案新人教版201808222105.doc
2018年七年级语文上册第二单元6散步教案新人教版201808222104.doc
2018年七年级语文上册第二单元7散文诗二首教案新人教版201808222103.doc
2018年七年级语文上册第二单元8世说新语二则教案新人教版201808222102.doc
2018年七年级语文上册第六单元19皇帝的新装教案新人教版201808222101.doc
2018年七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版201808222100.doc
2018年七年级语文上册第六单元21女娲造人教案新人教版20180822299.doc
2018年七年级语文上册第六单元22寓言四则教案新人教版20180822298.doc
2018年七年级语文上册第三单元10再塑生命的人教案新人教版20180822297.doc
2018年七年级语文上册第三单元11论语十二章教案新人教版20180822296.doc
2018年七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋教案新人教版20180822295.doc
2018年七年级语文上册第四单元12纪念白求恩教案新人教版20180822294.doc
2018年七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人教案新人教版20180822293.doc
2018年七年级语文上册第四单元14走一步再走一步教案新人教版20180822292.doc
2018年七年级语文上册第四单元15诫子书教案新人教版20180822291.doc
2018年七年级语文上册第五单元16猫教案新人教版20180822290.doc
2018年七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版20180822289.doc
2018年七年级语文上册第五单元18狼教案新人教版20180822288.doc
2018年七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案新人教版20180822286.doc
2018年七年级语文上册第一单元3雨的四季教案新人教版20180822285.doc
2018年七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首教案新人教版20180822284.doc
1 春
教学目标
1．学会细致地观察并生动地描写自然景物。
2．学习文章严谨而精美的结构安排。
3．灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。
教学重难点
1．领会语言的准确性、生动性。
2．培养学生细致观察事物，抓住特点描述的能力。
导入新课
春天是一年四季中最美的季节。春回大地，万物复苏，春天给大地带来希望，春天历来是文人墨客歌咏的对象。在古人眼中，春草是“草色遥看近却无”，春花是“一枝红杏出墙来”，春风是“吹面不寒杨柳风”，春雨是“随风潜入夜，润物细无声”。那么，在现代作家朱自清的笔下，春天又是怎样的一番景象呢？让我们和朱自清一起走进春天，感受大自然赐给我们的梦幻景象。
教学过程
一、初读课文 整体感知
自学提示及要求：
1．有感情地朗诵课文，要注意语调，读出文中春的气息。
2．思考：全文是从哪几个方面写春的？
3．试着划分本文的段落，并归纳段落大意。
【明确】
1．略。
2．春草、春花、春风、春雨、迎春。
3．本文共10个自然段，可分为三个部分：
第一部分(第1自然段)：盼春
第二部分(第2～7自然段)：绘春(总体勾勒春草、春花、春风、春雨、迎春)
第三部分(第8～10自然段)：颂春
二、梳理思路 探究文意
1．研读第一部分。
(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到？
【明确】“盼望着，盼望着”。这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。
(2)第一段在全文中的作用是什么？运用了哪些修辞手法？
【图解】第一段点题，总领全篇，引起下文。
盼盼望着、盼望着东风来了春天的脚步近了反复、拟人
2．研读第二部分。
(1)赏析第一幅图：春醒图。
2 济南的冬天
教学目标
1．学会细致地观察，抓住自然景物特点描写的手法。
2．学习文章严谨而精美的结构安排。
3．了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。
教学重难点
1．领会语言的准确性、生动性、情感性。
2．培养学生，细致观察事物，抓住特点描述的能力。
导入新课
说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的冬天的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏济南冬天的水墨画，去感受济南冬天的温馨，去体味蕴涵其间的浓郁情致。
教学过程
一、初读课文 整体感知
自学提示及要求：
1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2．思考：济南的冬天独具一格的风貌是什么？
3．试着划分本文的段落，并归纳段落大意。
【明确】
1．略。
2．济南冬天的“温晴”。
3．本文共6个自然段，可分为两个部分：
第一部分(第1自然段)：通过对比突出济南的冬天的特点。
第二部分(第2～6自然段)：具体描绘济南冬天的美景。
二、梳理思路 探究文意
1．研读第1自然段。
(1)济南的冬天给作者的总印象是什么？为什么？
【明确】济南的冬天给作者的总印象是“有温晴的天气，真得算个宝地”，因为一是“济南的冬天是没有风声的”，二是“济南的冬天是响晴的”。
(2)作者是运用什么方法写出济南冬天“温晴”的特点的？
5 秋天的怀念
教学目标
1．知识与技能：理解课文内容，把握母亲的艺术形象，感悟作者的意图。训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
2．过程与方法：指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生的自学能力。学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
3．情感态度价值观：感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔、自责，体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
教学重难点
品味赏析细节描写；探寻作者写作意旨。
教学过程
一、联系旧知 情感导入
1．打开记忆的闸门，请同学们回忆在所学过的课文或者接触过的故事中，有没有表现母爱的？这些母爱具体体现在哪里呢？
2．母爱是世界上最崇高最无私的感情，是千百年来永恒的主题，带着一份感动、一份崇敬，更带着一份期待，来欣赏《秋天的怀念》。
二、初读课文 整体感知
1．根据课文内容，推断作者遭遇。
史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。
