七年级语文上册第六单元教案
七年级语文上册第六单元第19课皇帝的新装教案新人教版20180731194.doc
七年级语文上册第六单元第20课天上的街市教案新人教版20180731195.doc
七年级语文上册第六单元第21课女娲造人教案新人教版20180731196.doc
七年级语文上册第六单元第22课寓言四则教案新人教版20180731197.doc
第19课《皇帝的新装》
1.整体把握课文内容,理清文章脉络。
2.领会作者的写作意图,提炼文章主旨。
3.联系自己的生活体验,学会思考人生。
4.学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。
5.学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。
《皇帝的新装》2课时
《天上的街市》1课时
《女娲造人》1课时
《寓言四则》2课时
1.主题延伸
这几篇文章都是描写想象世界的作品,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌,通过虚构的故事曲折地反映现实,表达人们对真善美的追求和对假恶丑的鞭挞。《皇帝的新装》是以想象写成,通过虚构生动而又有趣的故事,表达对愚蠢的统治者的蔑视和对人世间真理的追求。《寓言四则》包括伊索寓言和两则中国寓言。寓言共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情,想象丰富奇特,引人遐想。
2.授课技巧
本单元重朗读指导,在朗读中品味与感悟。注重培养学生发散性思维,可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想象能力。学习《皇帝的新装》时,可以在感知课文内容基础上,进行分角色朗读,激发阅读体验,准确把握人物形象;在合作探究中,深入品评童话故事。《天上的街市》是现代诗,学习时注重有感情地朗读课文,学生在读中整体感知诗歌内容,从而体会诗歌的主题思想。《女娲造人》是一篇神话,故事性强,在反复诵读中了解女娲造人的过程,品析描写女娲的语句体会女娲的形象,在合作探究中理解神话想象的美丽。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》都是寓言故事,前两篇是外国寓言,后两篇是中国文学宝库中的名篇。应鼓励学生在反复诵读的基础上,多角度概括寓20 天上的街市
教
学
目
标 知识与技能 1.结合作品的时代背景,有感情地朗读诗歌。
2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。
3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。
过程与方法 在反复诵读中,品味诗歌语言,理解内容,把握作者的情感。
情感态度与
价值观 体会诗人对自由、幸福生活的向往。
教学重点 1.结合作品的时代背景,有感情地朗读诗歌。
2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。
3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。
教学难点 理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。
课时安排 1课时
导入一(故事导入):同学们,你们知道牛郎织女的故事吗?(指一名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好,深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着,只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次,这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧!我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象,把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
导入二(文本导入):同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。同学们,面对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢?
华灯初上,漫步街头,放眼满街的明灯,你想到了什么?皓月当头,仰望星空,你又想到些什么呢?
