约2970字。

　　《百合花》教学设计(统编版高一必修上)
　　教学目标
　　1.赏析作品的文学形象。
　　2.学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。
　　核心素养
　　语言建构与运用：品味小说的语言，体会茹志鹃小说的语言特色。
　　思维发展与提升：结合小说关于百合花的描写，概括作品主题。
　　审美鉴赏与创造：分析作品的体裁特征和表现手法，领悟作品的艺术魅力。
　　文化传承与理解:引导学生体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。
　　重难点 1.学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。
　　2.结合小说关于百合花的描写，概括作品主题。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 在写作中，对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
　　这种艺术处理以一点观全面，以小见大，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
　　《百合花》，则是通过对普通人物，进行生动形象的细节刻画，以小见大，展现了人物高尚的人性美。     
　　学生齐读
　　理解写作手法 抓住手法来理解小说的创作及主旨
　　讲授新课 一、相关常识：
　　1.细节：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
　　细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
　　细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。
　　2.细节作用
　　可以塑造人物形象
　　可以推动情节发展
　　可以表现生活环境
　　增强作品的真实性
　　深化文章的主题
　　二、新知讲解
　　1.茹志娟的《百合花》，被茅盾赞为是“最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也是最使我感动的一篇”作品。作品中的哪些细节最让你感动？
　　细节1——枪筒里的树枝
　　肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
　　说明他是一个热爱自然、热爱生活的人，年轻，有活力。
　　我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
　　表现了通讯员热爱生活，充满朝气，从容不迫的性格特征。
　　细节2——衣服破洞