约4010字。

　　《百合花》优质课教学设计(统编版高一必修上)
　　【教学目标】
　　1、培养学生速读小说，概述小说的能力
　　2、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法
　　3、理解小说人物的人物形象
　　4、理解小说标题的含意和小说主题
　　【教学方法】
　　学生自读，教师指导的合作探讨教学方法。
　　【教学重点】
　　1、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法
　　【教学难点】
　　1、理解小说人物的思想情感和主题
　　2、理解小说标题的含意
　　【教学课时】
　　2课时
　　第一课时
　　学习内容：把握故事情节，理解小说主题
　　【教学过程】
　　一、自读课文
　　1、学生自读课文，了解小说大体内容（课前布置阅读，但为了发挥课堂最好的效果（营造阅读氛围），让学生再次在课堂阅读）（10分钟）
　　2、谈论：谈谈小说当中印象最深刻的情节并阐述原因
　　二、把握故事情节，理解小说主题
　　（一）把握故事情节——梳理小说的故事情节
　　1.思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
　　提示：
　　人物：“我”、小通讯员、新媳妇
　　情节：1、通讯员送“我”去前沿包扎所 
　　2、借被子
　　3、通讯员救人牺牲              
　　4、新媳妇献被子
　　2.请按照小说情节的开端、发展、高潮、理清全文情节。
　　（提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。）
　　通讯员带“我”去包扎所（带路）                        开端
　　通讯员随“我”借被子（借被）                          发展
　　新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）                再发展
　　通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局
　　（二）理解小说主题——小说为什么以百合花为题
　　1.百合花有什么特点？
　　请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
　　（提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。）
　　2.百合花被在文中出现几次？它在小说中起到什么作用？（提示：物象的具体作用）
　　明确：3次。