约2430字。

　　《烛之武退秦师》微课教学设计
　　唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。今天就让我们再一 次回顾历史，重温秦晋郑三国发生的故事。
　　本文课题是“烛之武退秦师”，请在“退”的前面加一 个词或者短语，使文意更加明确。
　　一、  检查学生熟悉程度
　　烛之武退秦师
　　例如：三寸之舌，妙语，巧施反间计等。
　　请用简洁的文字概括各段内容。
　　例如：段：秦晋围郑。第二段：临危受命。第三段：说 退秦师。第四段：迫晋退兵。
　　二、  整体感知
　　点拨关于诵读——
　　“书读百遍，其义自见。”  三国志•魏志•王肃传
　　“读而未晓则思，思而未晓则读。”一一宋•朱熹
　　“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟； 若但能默看，即终身作外行也。” 清•姚鼐《尺牍》。
　　“不动笔墨不读书。”一一古语
　　本段的中心是烛之武说秦君，说辞仅   125 个字，可以分
　　为几层？
　　郑既知亡敢烦执事 ［ 益事渺茫 ］  越国鄙远亡郑陪邻 ［ 错事可 见 ］［ 利害之辨 ］
　　烛之武退秦师舍郑利秦共其乏困 ［ 利事可期 ］  君为晋赐朝济夕设 ［ 史事可证 ］［ 恩仇之鉴 ］  东封西肆阙秦利晋 ［ 祸事可测 ］  烛之武为什么能三言两语退秦师？其游说妙在何处？ 提示：春秋无义战。所有的战争出发点为“利”。烛之 武正是抓住“利”在做。
　　以下分析供参考 
　　以“利”巧攻心理。
　　晋国围攻郑国，本来不关秦国的事，秦国所以出兵，一 是公元前 632 年的城濮之战，秦晋同属于一个军事集团的， 他们之间有盟约关系，二是秦穆公想借此捞一把，以扩大自 己的势力。两个原因中，第二个原因是主要的，烛之武看准 了这一点，紧紧抓住了秦穆公的这一心理，单刀直入：“秦 晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。” 烛之武作为郑国的子民， 先讲自己国家的处境 “既知亡矣” 隐含意思是说郑国灭亡是既定的事实，所以也无法考虑郑国 的利益了，但郑国的土地最后被秦国还是晋国得到呢？这还 是个未知数。烛之武从这点做，站在秦国的立场上说话，不 仅消除了秦穆公的戒心，还赢得秦穆公的好感；“舍郑以为 东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”，通过让步 假设推理出不攻郑的好处，以利益来引诱秦