约4120字。

　　烛之武退秦师教学实录
　　教学目标：
　　通过诵读，抓住文中关键词语，领悟烛之武高妙的劝说艺术，感悟《左传》语言的魅力，体会作品中蕴含的中华民族精神。
　　（教学目标必须建立在对标准的理解，对教材的理解和对学生的了解的基础上。同时，在预设目标时，不能机械地套用三维目标，三维目标不是三维分立，而是三维统一，统一在过程、方法这个维度上。以过程、方法为主线，或以探索性的、体验性的、过程性的目标作为主线，然后将知识与技能、情感、态度、价值观有机地渗透在其中。
　　不能简单地说要培养什么样的价值观，因为不同的人有不同的体验和收获，而且，能力的目标，情感态度的目标，不是一节课就可以实现的。
　　目标的制定要有层次感，要讲究逻辑性，表达要规范。
　　建议这样描述教学目标：通过这样一个行为性目标和过程性目标，来体现三维目标。）
　　教学重难点 
　　探究烛之武说辨技巧
　　教学方法 ：诵读品味法；圈点批注法；比较感悟法；讨论交流法；（文本对话法）
　　教学辅助手段 ：幻灯片
　　教与学的过程
　　一、导入
　　首先，让我们以热烈的掌声欢迎我们的听课老师   （   点击幻灯片 1 即学习目标、学习重点）
　　今天这节课我们继续学习《烛之武退秦师》。上节课我们跟大家一起梳理了字词，理清了文章的脉络，今天我们重点学习烛之武的说辞，通过对烛之武说辞的揣摩、品味、鉴赏、评析、体会《左传》语言的简洁而不简单的艺术魅力。
　　秦晋联盟，大兵压境，郑国命运危在旦夕，非常时期烛之武被推到拯救国难的风口浪尖上。肩负非常使命的烛之武只身赴秦，智所 秦 君，仅仅 10 句话， 125 个字，就使得秦伯不但“去郑”，而且还帮助守卫郑国，其辞令之妙，不愧为《 左传》语言的典范。
　　那么， 烛之武怎样巧舌如簧，劝说秦伯退兵的呢？文章又是怎么写的 呢？这就要我们细细的品味，认真阅读。
　　关于阅读，我们说就是要走进文本，跟作者进行对话。
　　记得一位特级教师说过：阅读就是把不在跟前的作者叫到跟前，把去世的作者唤醒，叫到对面来，与他促膝谈心。
　　我们也希望今天这节课大家能够透过文本，穿越时空，真正完成与作者灵魂的亲切对话。
　　二、阅读第三段，对人物语言进行圈点批注
　　师：现在请大家看屏幕，根据要求，认真品味第三段，这是本文的重点段落，请大家从自己最有感觉的地方入手，记下自己的感悟，写在刚才发下去的专用纸上。
　　给大家的时间是五分钟
　　（出示幻灯 2 ）
　　抓住关键词语，仔细阅读第三段，作好圈点钩划
　　1 、自由地读，深入地读，感悟作品语言的魅力，读出自己独特的感受。