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　　《登高》教学设计课后反思
　　【学习目标】
　　1.把握诗歌的意象和意境。
　　2.诵读诗歌,感受诗人深沉的苦痛和忧思。
　　【课时安排】1课时
　　【导入】
　　唐代大诗人杜甫经历了唐王朝的由盛转衰，他早年裘马轻狂，中年颠沛流离，晚年艰难多病。“秋风秋景秋煞人”。夔州、长江边上，面对万里江天，孤独的飞鸟，衰败的枯木，他百感千愁涌上心头，于是放声高吟：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”今天，我们就来学习这首千古名篇。（板书：题目作者）
　　【作者简介】
　　杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵杜工部。生平诗歌创作研究资料生平杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。他祖上还有西晋著名将领、镇南大将军杜预。
　　【整体感知】（读一读，说一说）
　　诵读1、（初读全诗）（自由朗读）读准字音。
　　(一人)读清句读，读出节奏（其他同学默读点评）。
　　诵读2、（再读全诗）（老师范读，配乐朗诵）读出情感，读出韵味。
　　（多媒体1、边听边划，找到诗句的停顿和重音
　　2、用几个词或者一句话概括这首诗给你的第一感受）
　　【深入研读】（读一读，品一品）
　　《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！
　　——王国维
　　赏析全诗
　　（一）先看诗的头两句，也就是首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
　　首联主要是写景。景物有：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四个字写六种景，极为凝练。这些景物给我们的感觉是显得十分悲凉、凄清。根据是：①急风使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。②高天，显得天底下的人很渺小，很孤单。③哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。④飞鸟，是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。这是一只跟鸟群失散的鸟。⑤杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。俗话说：人生一世，草木一秋。人已经到了生命的晚秋，倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于77