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　　《登高》教学设计课后反思
　　【学习目标】
　　1.认知目标：了解杜甫生平及写作背景。
　　品味诗歌的意象，了解情景交融的写作方法。
　　整体感受诗人的感情。
　　2.能力目标：通过引导学生自读，唱读，即以歌曲的形式唱出来。
　　3.情感目标：让学生从杜甫的爱国情怀中汲取崇高的精神养料。
　　【学习重点】
　　1.体会诗歌中的意象为本文奠定的感情基调；
　　2.赏析情景交融的艺术特色，感受诗人的情感。
　　【学习难点】
　　鉴赏关键词语，分析景物意象，从而体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　以王维的《九月九日忆山东兄弟》导入，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”引出重阳节。九月九日重阳节的这一天,全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。可是有这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊，满身疾病，年过半百，只能漂泊异乡。他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江水，百感千愁涌上心头……
　　二、作者简介
　　杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。三、背景介绍
　　《登高》这首诗是杜甫于767年重阳节所写，之前我们介绍到杜甫卒于770年，这是他晚期作品。他通过登高远眺看到秋色萧条，自己已入晚年，衰老多病，悲从中来，乃赋此诗。明朝著名学者胡应麟称这首诗为：“古今七言律诗第一。”现在就让我们一起走进这首深沉又不失铿锵的《登高》。
　　三、整体感知
　　朗读诗歌：1.听录音，体会情感。
　　2.生读
　　3.齐读
　　吟唱诗歌
　　四、诗歌鉴赏
　　首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　•这句诗中写到了哪些景物？
　　•风、天、猿、渚、沙、鸟
　　•作者又是如何描写这些景物的，我们一起来看看。
　　风急：风很大，速度很快，刮到人们身上会有怎样的感受？冷！
　　天高：高天阔远，天在无限的延伸，地也在无限地延伸，诗人一人站在那茫茫的天地之间，显得那么渺小，那么孤独。
　　猿啸哀：杜甫独在西南地区漂泊，对于