约3340字。

　　《永遇乐•京口北固亭怀古》教案
　　【设计指导思想】
　　《永遇乐•京口北固亭怀古》这课的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见，追溯与景物有关的历史事件和人物，抒发自己的正确意见不被接受的抑郁激愤情怀。但是学生在具体学习过程中存在着理解上的困难，因为这首词几乎全词用典，思想情感含蓄而深沉。为此，教学这首词，课前要求学生做好预习，印发辛弃疾的有关生平资料以及创作这首词的背景资料，使学生有一个大体的了解。过程中注意诵读，引导学生设身处地地“读”课文，从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意，从而达到理解词人含蓄而又深沉的思想情感。
　　【教学目标】
　　1、知识与技能：通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用； 
　　2、过程与方法：进行诵读，体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤概； 
　　3、情感态度与价值：感知作者写作此篇作品的心情，体会并学习他强烈的爱国主义情感。
　　【重点难点】 
　　1、探讨用典的意义； 
　　2、指导诵读，在诵读中体会词人的情感，感受豪放的词风。
　　【教学用具】
　　多媒体课件
　　【课时安排】
　　一课时
　　一导入：
　　同学们是否都看过《射雕英雄传》？其中有两位男主人公——郭靖、杨康。他们的名字由何而来呢？是为了牢记北宋的“靖康之变”，记住力抗金兵。而到了南宋呢，金的侵略更是肆无忌惮，而统治者却采取了躲避苟安的态度，导致南宋偏安一隅的状态，比如宋代林升的《题临安邸》就是其中比较突出的一首，同学们来齐读一下。
　　（多媒体课件投影，同时学生读）
　　生答：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。”
　　师说：其实林生的这首诗只是当时无数怀古伤今的诗词中的一首，而我们今天所要学的就是南宋词人辛弃疾的怀古伤今词《永遇乐•京口北固亭怀古》。 
　　（板书题目）我们今天所要学的就是南宋词人辛弃疾的怀古伤今诗《永遇乐•京口北固亭怀古》。
　　二、诵读课文，疏通文字 
　　1、 学生读 
　　2、教师纠正读音、断句  （注意“可堪回首，佛狸祠下”是bì，封＼狼居胥）
　　3听录音，再次矫正发音，把握思想感情
　　4、齐读 （此设计让学生读准确文中词语的音，初步感受豪壮的感情基调。）
　　三、鉴赏词作，探讨用典的意义和作用。