约5810字。

　　《在马克思墓前的讲话》教学设计课后反思
　　［教学目标］
　　1.理解本文论述的严密的逻辑性和深沉的悼念之情。
　　2.了解马克思的伟大成就，学习他奋斗不息的精神。
　　［教学重点、难点］ 
　　揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。
　　[知识链接]
　　(一)背景介绍 
　　马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。
　　3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。 
　　（二）悼词的特点 
　　悼词，在结构上一般分三部分：
　　开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）；
　　主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）；
　　结尾（表达对死者的悼念之情。）
　　[教学过程]
　　（一）导入新课
　　展示马克思的照片，让学生去认识，点出是伟大的革命导师马克思后，让学生谈谈对马克思的认识，怎样评价马克思？
　　既然马克思功绩卓著，他的去世你会有什么感触？通过文章去了解。
　　（二）整体感知
　　1、积累词语
　　悼（）词  估量 （）
　　芜（）杂   豁（）然开朗 
　　嫉（）恨诬（）蔑
　　卓（）有成效  诽谤（） 
　　诅咒（）  给（）予答复 
　　2、理清文章的结构。根据悼词的特点可将文章分为几大块？
　　第一部分（1）  悼念 追述马克思逝世的时间、地点和情景。
　　第二部分（2－7）  评价 叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。
　　第三部分（8－9）  悼念 论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。   .
　　（三）研究探讨
　　（1）3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
　　“下午两点三刻”：
　　①因为是在葬仪上讲话，需要向全世界公布逝世的准确
　　时间；
　　②强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；
　　③表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝
　　贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。
　　“停止思想”不能换成“心脏停止跳动”：
　　用讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的伟大，因
　　为他是一位卓越的思想家，他