约3900字。

　　统编版新教材高一语文必修（上）杜甫《登高》导学案
　　教学目标：
　　1、了解写作背景，在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。
　　2、理解诗歌的大意，体味作者寄寓的思想情感；
　　3、学习杜甫忧国忧民的情怀，培养高尚的爱国情操。
　　教学重点、难点：
　　1、通过意象分析意境，把握作者的情感；
　　2、赏析对偶、借景抒情、情景交融等艺术特点并学以致用。
　　主要教学方法：朗读法、自主研读法、师生合作探究法。
　　课时安排： 1 课时
　　教学准备：
　　教学过程：
　　一、巧妙导入、明确目标
　　1、音频导入
　　请同学们欣赏《登高》的朗读。
　　二、指导学生自主学习（学）
　　1、作者介绍
　　杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。后世又称他杜拾遗、杜工部。子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。 杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。代表作有“三吏”、“三别”。
　　2、写作背景
　　这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
　　三、组织学生合作探究（议）
　　1、首联写了那些