约3560字。

　　《登高》教学设计
　　汪  嫦
　　【教学目标】
　　1、抓住景物特征，分析诗歌意象和意境。
　　2、通过诵读诗歌，感受诗人深沉的苦痛和忧思。
　　【教学重点】把握意象，感受诗歌的意境。       
　　【教学难点】感受诗人深沉的苦痛和忧思。
　　【教学时数】1 课时
　　【教学过程】
　　我很高兴能和大家一起学习，希望我们在今天的合作中能共同进步。
　　一、课文导入 
　　上课前，我们来聊一聊。同学们知道咱们中华民族的有哪些传统节日吗？（生说）九月九是重阳节，人们会登高、插茱萸，为亲人祈福。王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中说“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。杜甫登高会说些什么呢？今天就让我们一起学习杜甫的诗《登高》。
　　（板书  标题《登高》）    
　　二、知人论世
　　过渡语：古人说：读其书诵其诗，不知其人，可乎？那肯定不行。学习杜甫的诗，就要了解杜甫这个人。对于我们来说，杜甫是一位熟悉的诗人。老师来考考大家。
　　Ppt展示：
　　1、杜甫 （712～770）字      。河南巩县人，自称“        ”，存诗一千四百多首，代表作有 “三吏”        “三别”          ”                 
　　杜甫是我国伟大的          诗人，他所作的诗歌深刻反映社会现实，因而被人誉为“        ”，他亦被誉为“         ”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。
　　2、这首诗是767年，作者寓居于夔州时写的
　　（生说）
　　同学们对杜甫还是比较了解的，今天我们将通过学习《登高》更深入地了解杜甫。
　　三、诵读感知
　　首先请大家打开课文39页，自由朗读诗歌，放声读，反复读三遍。
　　PPT展示              登高    杜甫
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
　　1.初读：读准字音
　　（生自由反复朗读诗歌，评价：读得很专心、很投入，很好!读书要的就是这种状态!）
　　第一遍：读准字音是读书最基本的要求，谁来读一读这首诗？（生朗读全诗）
　　（评价：读得很准确!若不准确，请学生更正，全班齐读一遍。）
　　2.再读：读准节奏