烛之武退秦师
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　　《烛之武退秦师》信息化教学设计.doc
　　 十面埋伏 - 琵琶.mp3.mp3
　　

    教学设计
　　教学主题 烛之武退秦师信息化教学设计
　　一、教材分析
　　《烛之武退秦师》是先秦历史散文《左传》中的名篇。秦晋大军兵临城下，郑国危在旦夕。烛之武临危受命，巧妙利用秦晋矛盾，任凭三寸不烂之舌，不费一兵一卒，不动一刀一枪，离散秦晋盟约，劝退秦师，智走晋师，保卫郑国。 文章内容生动有趣，情节波澜起伏，人物忠义智勇，辞令精妙绝伦，是一篇历史散文佳作。
　　《烛之武退秦师》是鲁教版高中语文必修一的一篇讲读课文。本单元学习先秦历史散文，学习本单元，要在重视诵读和背诵上；掌握文言词语的含义及其在课文中的用法；理解课文的思想内容，并能用现代观念加以审视。
　　二、学生分析
　　刚踏入高中的学生，古文学习的兴趣还有所缺乏，学习的方法还比较单一。针对这一现状，一要激发学生的学习兴趣，二要进行学法指导。
　　学法指导及选择的依据：
　　课程标准明确指出：要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。重视学生思维方法的学习。
　　三、教学目标
　　1、检查预习，掌握文章大意
　　2、探究烛之武其言其人，尤其是超强的外交才能，挖掘人物深层次的精神品质
　　3、多种方法诵读，读出情感和意味
　　教学重难点：
　　重点：学习跌宕多姿的叙事方法和详略得当的叙事结构，多角度审视人物形象。
　　难点：学习烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护了国家安全的爱国精神以及体会他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　PPT、电子白板，高清影音
　　导入环节多媒体优化、讲授环节多媒体优化、评价检测环节多媒体优化
　　使用这些技术使学生掌握基础文言知识并且能够探究烛之武其言其人，尤其是超强的外交才能，挖掘人物深层次的精神品质
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 1、课前播放《十面埋伏》琵琶曲
　　2教师提出相关问题
　　3、幻灯片：《东周列国志》中关于烛之武的句子）
　　1、学生思考问题并做出回答
　　2、学生表演 多媒体影音
　　讲授 1、温故知新，字词检测
　　2、分角色朗读课文 1、学生小组合作解决字词
　　2、六位同学分别扮演旁白、佚之狐、郑伯、烛之武、晋文公、秦伯（没有台词）。 PPT展示