约3110字。

　　《项脊轩志》教学设计课后反思
　　（导入）古往今来，读书人都喜欢给自己的书斋起一个情趣盎然，别有深意的名字，唐朝杜甫浣花草堂，辛弃疾的稼轩，清朝蒲松龄的聊斋，明朝的一位文学家归有光用项脊轩给自己书斋命名。今天，我就和大家一起去他的书房看一看。
　　学习目标
　　1、积累“顾”“胜”“竟““手”等文言词语和重要文言句式。
　　2、学习通过生活中的细节来抒写感情的方法。
　　作者
　　归有光（1506～1571）明代散文家。字熙甫，号震川，江苏昆山人。60岁方成进士，卒于南京。由于归有光在散文创作方面的极深造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”，著有《震川集》。
　　题解
　　项脊轩，书斋名，是作者家中的一间小室。志，即“记”，散文的一种。是融叙事和抒情为一体的文体。
　　【初读文本】
　　一、准确读出下面字词的读音
　　垣墙周庭偃仰啸歌迨诸父异爨老妪
　　先妣呱呱而泣象笏长号不自禁扃牖而居
　　二、正确的读出下面句子，并翻译
　　1、顾视无可置者
　　2、又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
　　3、吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也
　　4、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
　　三、找出文中最能集中体现作者情感的句子
　　【研读文本】
　　1、朗读第一段，找出能说明作者喜悦的句子，并谈谈作者因何而觉“可喜”
　　2、快速阅读二至六段，找出作者“多可悲”的句子，概括作者“多可悲”的原因。
　　3、仔细品读怀念母亲、祖母和妻子的语段，找出最能打动你的细节，谈谈它蕴含着怎样的深情。
　　【深化文本】
　　生活中的细节是人最不经意之处，因其不经意而最显真挚，平淡之中蕴含着深情。请同学们回忆生活中最能打动你的一个细节，用自己的语言把它写出来，不少于200字。
　　作业
　　阅读归有光的《先妣事略》和《寒花葬志》，体会作者在写作上有什么特点。
　　《项脊轩志》学情分析
　　高一学生经过高一上学期学年语文能力地培养，初步具备了一定的语文的基础知识储备和比较开阔自由的学习心态，同时还拥有了一定的自学能力。随着学习能力的不断提高和内在自我审美需求不断要求得到满足的条件下，学生急需渴望获得更高层次的提高。
　　本课的学习让学生了解积累文言文基础知识和细节描写的运用。以此来提高学生的文言文阅读能力以及写作散文能力，让学生学会观察生活，感受生活，继而热爱生活。
　　《项脊轩志》课堂教学效果分析
　　新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想