约8950字。

　　《六国论》群文阅读
　　教学过程：
　　【任务群·构建与探究】
　　一、文本构建
　　阿房宫赋
　　结构图示
　　主旨归纳
　　文章通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
　　六国论
　　结构图示
　　主旨归纳
　　本文论述战国时期六国灭亡的原因，认为六国灭亡“弊在赂秦”，讽谏北宋王朝的统治者要以六国的灭亡为鉴。作者希望当朝的统治者吸取六国灭亡的历史教训，能够举贤任能，团结一致，坚决抵抗外敌，以维护和巩固北宋的安稳。
　　二、任务探究
　　探究任务一  借古讽今，切中时弊——分析文本的主题
　　【任务导引】历史是一面镜子，史论者常常会拿起这面镜子从不同的角度来观照现实，批判现实的某些不足，以此来补救现实，这正是史论家历史使命感和社会责任感的高度体现。学习这两篇文章，我们应多从此处体会。
　　【任务设计】
　　1.《阿房宫赋》中，作者认为秦亡的历史教训是什么？这个历史教训应该怎么理解？
　　答案　(1)秦亡的历史教训是“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”。
　　(2)就思想意义来说，以六国为秦的前车之鉴。阿房宫中的无数美人，乃是六国的“妃嫔媵嫱”；阿房宫中的无数珍宝，又是六国“摽掠其人”的长期积累。六国一旦灭亡，则美人“辇来于秦”，珍宝“输来其间”；那么，秦一旦蹈六国的覆辙，又将怎样呢？秦不以六国为鉴，终于自食其果；那么，唐朝的统治者又走秦的老路，难道会有什么更好的结局吗？作者借古讽今，奉劝当时的统治者要避免这样的结局。
　　2.《六国论》中，作者是如何论证中心论点的？
　　答案  苏洵先提出中心论点“六国破灭，弊在赂秦”；并把它化为两个分论点——一是“赂秦而力亏，破灭之道也”，二是“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。接着从两个方面来论证中心论点：论述割地赂秦之害——割地赂秦使秦获地比战攻更多，而其欲望永不满足，诸侯因割地赂秦而弱，至于破灭；论述六国不合力抗秦导致破灭——韩、魏、楚割地赂秦，齐附于秦，燕、赵孤危战败而亡。最后申明结论，点出主旨——为国者无使为积威之所劫哉，讽喻宋不要重蹈六国破灭之覆辙。
　　3.请从观点表达的方法、选材的角度分析《六国论》和《阿房宫赋》的异同点，并分析两篇文章的关注点有什么不同。
　　答案
　　相同点 不同点
　　观点表达的方法 都侧重对历史事件进行评析，总结经验教训，针砭现实 《六国论》用逻辑推理的方法，以议论为主，中间有一些形象的描述，那是为议论服务的